REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 008491 | Disponible |
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Article de périodique
PEDAGOGIE, CULTURE ET COMPARAISON : visions et versions de l'école élémentaire.
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
- ALEXENDER, Robin
Cette étude comparative de différents systèmes scolaires permet de comprendre la pédagogie comme un aspect de la culture. Elle s'attache à observer l'interaction de deux séries de valeurs. L'une concerne la relation de l'individu à la société ; [...]
Article de périodique
ETHNOGRAPHIE D'UNE RENTREE EN CLASSE : comment s'instaurent les règles de la vie en classe.
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
- MARCHIVE Alain
A partir de l'étude d'une classe préparatoire en ZEP, cette recherche analyse les stratégies utilisées par l'enseignant pour instituer les règles de la vie scolaire et les conséquences de son action au plan didactique.
Article de périodique
DES GESTES POUR LIRE.
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
- BOROWSKI? Patrick
L'apprentissage de la lecture, en s'attachant à l'élaboration de compétences linguistiques, fait l'impasse sur des micro-compétences, du type savoir interrompre puis reprendre une lecture ou savoir annoter un texte, pourtant essentielles à l'int[...]
Article de périodique
DES ENSEIGNANTS FACE A DES INSPECTEURS : une approche mendélienne du rapport d'autorité.
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
Cet article étudie la relation inspecteur/inspectée, dans l'enseignement primaire, du point de vue de femmes enseignantes inspectées par un corps majoritairement masculin. A travers des exemples, il montre que cette relation hiérarchique suscite[...]
Article de périodique
L'EVALUATION DE L'ACTION EDUCATIVE COMME APPRENTISSAGE ET NEGOCIATION.
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°142 (janvier-février-mars 2003)
- DEMAILLY Lise
A partir du constat de la résistance des personnels de base enseignants et chefs d'établissement à l'évaluation des établissements et à une évaluation de leur travail qui prenne en compte les résultats et les progès des élèves. L'auteur s'interr[...]