| Titre : | LE SENS DU SAVOIR : ELEMENTS POUR UNE THEORIE DE L'ACTION CONJOINTE EN DIDACTIQUE |
| Auteurs : | SENSEVY Gérard |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | De Boeck, 2011 |
| Collection : | Perspectives en éducation & Formation |
| ISBN/ISSN : | 978-2-8041-6345-7 |
| Format : | 796 p. |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | anthropologie : science / connaissance / didactique / épistémologie / théorie de l'apprentissage |
| Résumé : | Fruit du travail d'un collectif international pour élaborer les premiers éléments d'une théorie de l'action conjointe en didactique, l'ouvrage cherche à penser le savoir en tant que puissance d'agir. Il établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de cette théorie. Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d'enseignement et d'apprentissage , d'abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques. |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 37.01.SEN | Rayon 1 | CDI | 016068 | Disponible |