| Titre : | NOUVEAUX ECLAIRAGES SUR L'ECRITURE EN MIROIR DES ENFANTS DE L'ECOLE MATERNELLE (2011) |
| Auteurs : | FISCHER Jean-Paul |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (175, avril-mai-juin 2011) |
| Note générale : | bibliographie |
| Descripteurs : | apprentissage de l'écriture / apprentissage précoce / développement psychique |
| Résumé : | Avec l'enseignement systématique de l'écriture des caractères (chiffres et lettres) et des prénoms à l'école maternelle, se pose la question du pourquoi et du comment de l'écriture en miroir par les enfants de 5 ou 6 ans. L'importance des facteurs contextuels est ainsi mise en lumière (influence de la succession des lettres ou/et des chiffres) . C'est également le cas lorsque les contraintes spatiales (place insuffisante à droite) les y poussent. |
| Nature du document : | Article de périodique |
| Niveau : | CP/GS |
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