| Titre : | LA MATERNELLE, UN MODELE ? (2011) |
| Auteurs : | COLLECTIF |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES (346, décembre 2011 - janvier 2012) |
| Matériel : | Au centre du numéro, un cahier détachable : p. 29-40 |
| Descripteurs : | Allemagne / décloisonnement : pédagogie / école maternelle / enseignement élémentaire / histoire / IME / jeu / liberté / méthode pédagogique / pédagogie différenciée / rythme biologique / rythmes scolaires / stratégie d'apprentissage |
| Mots-clés: | jardin d'enfants |
| Résumé : | Les principes éducatifs et pédagogiques originaux mis en oeuvre dans les classes maternelles peuvent-ils trouver leur place dans l'enseignement primaire ? Comment les premières approches de la langue, la prise en compte des méthodologies d'apprentissage ainsi que l'inclusion des règles de vie commune ont-elles intégré le respect des rythmes et des cultures de chacun ainsi que l'exigence d'attitudes d'invention et de création ? Comment, dans la continuité de la maternelle, la souplesse et la rigueur éducatives peuvent-elles irriguer les propositions des classes du premier degré, voire au-delà ?... Autant de questions qui invitent les éducateurs à croiser leurs regards pour, sans doute, réinventer l'école. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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