LA FORMATION DE TOUS LES ENSEIGNANTS A LA DIVERSITE
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- Nature du document : Article de périodique
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Résumé :
La diversité dont il est question dans les articles de ce dossier est d'abord celle des capacités et des modalités d'apprentissage, c'est aussi la diversité culturelle ou la diversité linguistique. Les articles proposent des analyses sur la formation initiale et sur les pratiques de co-formation en formation continue ou dans l'exercice professionnel quotidien :
-Former les enseignants à l'inclusion en Europe
-Apprendre à traiter la diversité des élèves à partir d'une analyse de situations professionnelles
-Enseigner dans un cadre inclusif : collaborer pour étayer
-La formation des étudiants en Master Education et Formation à la prise en compte des besoins éducatifs particuliers
-La diversité linguistique à l'école : handicap ou ressource ?
-Pourquoi et comment ancrer la question de la diversité des élèves au coeur de la formation des enseignants ?
-Former les enseignants à la pédagogie de l'inclusion: quelles entrées privilégier ?
-La professionnalisation des enseignants du ministère de l'Agriculture sur les troubles Dys
-De la construction d'une dynamique collaborative entre enseignants spécialisés et ordinaires
-Co-formation entre professionnels collaborant dans deux dispositifs d'intervention auprès d'élèves ayant des troubles d'apprentissage
-ENT, apprentissage collaboratif et différenciation pédagogique : une possible symbiose ?
-Former en continu : des modalités de formation à la co-intervention comme expérience professionnelle de la diversité
-La formation des enseignants par la mutualisation des pratiques avec les professionnels des services sociaux.
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- Descripteurs : acquisition de connaissances / formation des enseignants / intégration scolaire / langue / multilinguisme / politique européenne / stratégie d'apprentissage / trouble de l'apprentissage / tutorat
- Mots-clés : master / étayage / inclusion / besoins éducatifs particuliers