| Titre : | FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE (2011) |
| Auteurs : | BINEAU Nathalie (coord.) ; BERTHE Agnès (coord.) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (489, mai 2011) |
| Matériel : | p. 7-61 |
| Descripteurs : | analyse du texte / atelier d'écriture / compréhension / débat / démarche didactique / développement du langage / dissertation / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / expression écrite / expression orale / film / français : discipline / genre littéraire / grammaire / interdisciplinarité / langage / lecture de l'image / linguistique / littérature / logique / méthode pédagogique / oeuvre littéraire / oeuvre théâtrale / outil pédagogique / parole / poésie / raisonnement / récit / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / roman / technique d'expression / technique pédagogique / théâtre scolaire / verbalisation |
| Mots-clés: | pratique de classe / interaction en éducation / relation enseignant-apprenant / apprentissage de la langue orale / lecture analytique / lecture à voix haute / commentaire / production d'écrits / socle commun de connaissances et de compétences |
| Résumé : |
Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ? |
| Nature du document : | Article de périodique |
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