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  2. L'AUTORITE EDUCATIVE : DECLIN, EROSION OU METAMORPHOSE

  • Détail
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  • Bibliographie
L'AUTORITE EDUCATIVE : DECLIN, EROSION OU METAMORPHOSE
de PRAIRAT Eirick (coord.), COLLECTIF
Presses universitaires de Nancy, 2010, 157 p. (Sciences de l'éducation)
Cet ouvrage, coordonné par Eirick Prairat, est le fruit d'une réflexion et d'un travail collectif qui a été mené, pendant plus de deux ans par l'équipe Normes et valeurs du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de l'information et qui s'est terminé par un séminaire le 11 janvier 2011. L'autorité ne va plus de soi. On s'interroge, certains se réjouissent, d’autres plus nombreux s’inquiètent… En tous cas, une des confusions les plus communes au sujet de l’autorité consiste à l’identifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental qu’elle entretient avec le temps. La première partie du présent ouvrage ré-interroge ce lien que notre modernité semble distendre. Dans la seconde partie, il est exclusivement question d’école et d’enseignement.
PRAIRAT Eirick (coord.) , COLLECTIF. L'AUTORITE EDUCATIVE : DECLIN, EROSION OU METAMORPHOSE. Presses universitaires de Nancy, 2010, 157 p. (Sciences de l'éducation).

Livre
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L'AUTORITE EDUCATIVE : DECLIN, EROSION OU METAMORPHOSE

    • PRAIRAT Eirick (coord.)
    • COLLECTIF
    • Editeur : Presses universitaires de Nancy 2010
    • Collection : Sciences de l'éducation
    • ISBN/ISSN : 978-2-8143-0047-7
    • Format : 157 p.
    • Nature du document : Livre
    • Note générale : Bibliogr.
    • Résumé :

      Cet ouvrage, coordonné par Eirick Prairat, est le fruit d'une réflexion et d'un travail collectif qui a été mené, pendant plus de deux ans par l'équipe Normes et valeurs du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de l'information et qui s'est terminé par un séminaire le 11 janvier 2011. L'autorité ne va plus de soi. On s'interroge, certains se réjouissent, d’autres plus nombreux s’inquiètent… En tous cas, une des confusions les plus communes au sujet de l’autorité consiste à l’identifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental qu’elle entretient avec le temps. La première partie du présent ouvrage ré-interroge ce lien que notre modernité semble distendre. Dans la seconde partie, il est exclusivement question d’école et d’enseignement.

    • Descripteurs : autorité / éducation nouvelle / respect de la discipline
    • Mots-clés : relation enseignant-apprenant

Exemplaires (1)

Exemplaires (1)

Liste des exemplaires
CoteSectionLocalisationCode-barresDisponibilité
371.5.AUTRayon 2CDI015865Disponible

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