| Titre : | ENSEIGNER LE CONCEPT D'ADN EN LIEN AVEC LA DEMARCHE HISTORIQUE : UN PROCESSUS DE MODELISATION NEGOCIEE (2011) |
| Auteurs : | DAHMANI Hassen-Reda ; SCHNEEBERGER Patricia |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies (3, 2011) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | ADN / classe de 2e / lycée / modélisation / représentation graphique |
| Résumé : | L'ADN fait l'objet dans cette étude de l'expérimentation de deux nouvelles approches d'enseignement pour la classe de seconde. Elles s'inspirent de la démarche qui a conduit deux scientifiques, J. Watson et F. Crick, à proposer en 1953 le modèle de la double hélice. Des élèves d'une classe sont amenés à construire différents modèles graphiques évolutifs aboutissant au modèle d'agencement par paires de bases complémentaires. Des élèves d'une autre classe réalisent une analyse comparative critique de modèles graphiques précurseurs à ce modèle. Les élèves négocient la signification des différentes conjectures en les soumettant à différentes contraintes fonctionnelles et empiriques renvoyant aux nécessités du modèle. L'analyse de ces séquences permet de mettre en évidence, grâce à l'éclairage historique, les conceptions sous-jacentes aux idées et modèles produits. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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