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Le livre propose d'interroger le lien entre culture légitime, culture scolaire, cultures juvéniles et enseignement scolaire de la musique. Première partie : Une force d'imposition symbolique limitée Deuxième partie : esthétisation du populaire e[...]
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Qui fabrique vraiment les politiques d'éducation, pour qui et selon quelles logiques ? Ces politiques sont-elles fabriquées en priorité par et pour quelques groupes d'acteurs initiés ? Ces questions sont simples et fondamentales pour toute démoc[...]
