LA PÉDAGOGIE FREINET AUJOURD'HUI

Dans le périodique : LE NOUVEL EDUCATEUR, n°203 (juin 2011)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Contrairement à certains qui pourraient considérer la pédagogie Freinet comme un simple moment historique, aujourd'hui dépassé, celle-ci est toujours d'actualité car elle n'est pas une méthode, qui s'appliquerait uniformément à tous, et elle n'est pas non plus un ensemble de techniques, car les techniques sont liées à des époques précises. Ce qui la rend actuelle est sa notion centrale de "tâtonnement expérimental", qui ne peut être qu'en constant devenir. Le mouvement Freinet vit des expériences de chacun au sein d'un groupe où elles se communiquent et s'enrichissent. Dans ce mouvement coopératif qui rend les échanges possibles, la théorisation s'ancre sur les pratiques et se trouve en mesure de s'approfondir et d'évoluer. L'organisation de la classe est fondée sur des activités qui font sens et qui prennent en compte la globalité de l'enfant.

• • Descripteurs : artiste / coopération scolaire / démarche didactique / enseignant du primaire / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / équipe pédagogique / français : discipline / handicap auditif / handicapé / histoire / intégration scolaire / mathématiques : discipline / méthode active / méthode pédagogique / objectif de l'éducation / outil pédagogique / pédagogie / principe d'éducation / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / surdité
  • Mots-clés : Freinet, Célestin : 1896-1966 / pratique de classe / relation enseignant-apprenant / travail de groupe : éducation / échange de savoirs / entretien d'évaluation / méthode naturelle