LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS ET SES EFFETS POSITIFS SUR LES APPRENTISSAGES DES ELEVES

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°174 (janvier-février-mars 2011)
• Auteur : TIMPERLEY Helen
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    En Nouvelle-Zélande, une attention grandissante a été portée par les décideurs politiques au développement professionnel des enseignants et à la façon dont il améliorait les résultats des élèves. Cette approche permet de développer des pratiques d'enseignement collaboratives, en plaçant les enseignants dans une position d'enquêteur de leurs propres pratiques. Les programmes de développement professionnel ont des effets réels sur l'amélioration de la réussite des élèves dans le domaine de la littératie, notamment en lecture. Ils permettent aux enseignants de mieux identifier leurs besoins de formation à travers une analyse des difficultés des élèves et la mise en oeuvre de procédures d'évaluation efficaces.

• • Descripteurs : enquête / évaluation : enseignement / formation continue / formation des enseignants / Nouvelle-Zélande / processus cognitif / travail par équipe