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Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]
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Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]texte imprimé
Informations théoriques sur les travaux actuels sur l'oral. Exemples de situations fonctionnelles de communication orale en classe (situations où la parole a les mêmes fonctions que dans la vie sociale). Travail d'apprentissage à mener pour que [...]
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Troisième volet d'un ensemble d'ouvrages sur l'accès et la maîtrise de l'écrit, ce livre est un outil destiné aux maîtres en favorisant la construction par eux-mêmes de leur pratique pédagogique.
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L'auteur propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Partie 1 : L'orthographe, c'est quoi ? Les théories sur l'orthographe Partie 2 : Les conséquences pr[...]
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L'ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement du vocabulaire, en relation avec la communication écrite.
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Des propositions concre`tes de travail le`vent les confusions qui faussent le de´bat autour de l'apprentissage de la lecture. L'auteure rappelle que lire, de´chiffrer, lire a` haute voix et aimer lire sont des actvite´s distinctes. Cet ouvrage s[...]
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Ce livre se veut un essai d'application concrète d'une pédagogie définie par ses objectifs.Il propose aux maîtres des moyens pour un enseignement efficace de l'orthographe.L'auteur présente une description du système orthographique et situe l'or[...]
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En partant des deux sens du verbe "écrire" - l'activité de production de texte et l'acte graphique lui-même - Éveline Charmeux met en scène de manière concrète ce qu'est, pour un élève, "entrer dans l'écrit". Elle construit ainsi une "pédagogie [...]
