| Titre : | LA PRATIQUE REFLEXIVE : un concept et des mises en oeuvre à définir (2011) |
| Auteurs : | VACHER Yann |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RECHERCHE ET FORMATION (66, 2011) |
| Descripteurs : | démarche didactique / formation initiale / innovation pédagogique |
| Mots-clés: | travail de groupe : éducation |
| Résumé : | Les dispositifs d'analyse de pratiques visent la plupart du temps à développer la pratique réflexive des professeurs en formation initiale. L'apparition massive du cencept de "pratique réflexive" n'a cependant pas réduit la polysémie des usages ni la variété de ses déclinaisons pratiques. Nos résultats de recherche, confrontés à la bibliographie sur le sujet, nous ont permis de situer cinq éléments de ce champ professionnel et de recherche : temporalité de la réflexion, définition et mise en oeuvre du concept, place dans le curriculum et compléxité des processus cognitifs. Les distinctions opérées entre les concepts de réfléxivité, de réflexion, de réfléchissement et de métacognition nous permettent de concevoir des outils de formation dont nous présentons les effets dans cet article. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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