| Titre : | DU RAPPORT AU SAVOIR AU RAPPORT A L'EPREUVE : le point de vue de deux professeurs stagiaires à l'IUFM (2011) |
| Auteurs : | JOURDAN Isabelle ; BROSSAIS Emmanuelle |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RECHERCHE ET FORMATION (66, 2011) |
| Descripteurs : | didactique / enseignant / étude de cas |
| Mots-clés: | pratique de classe |
| Résumé : | Cet article présente une étude renouvelée du rapport au savoir centrée sur les tensions que les professeurs stagiaires à l'IUFM vivent dans l'épreuve de la situation didactique. Ces tensions, emergeant de leurs discours, sont présentées dans deux études de cas. Notre analyse permet de mettre à jour, dans le cadre de la didactique clinique des disciplines, quatre dimensions, la"conversion didactique", "le sujet supposé savoir", l'"impossible à supporter" et "la construction identitaire", qui nous amènent à dessiner les contours de la notion de rapport à l'épreuve. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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