DU RAPPORT AU SAVOIR AU RAPPORT A L'EPREUVE : le point de vue de deux professeurs stagiaires à l'IUFM

Dans le périodique : RECHERCHE ET FORMATION, n°66 (2011)
• • JOURDAN Isabelle
  • BROSSAIS Emmanuelle
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Cet article présente une étude renouvelée du rapport au savoir centrée sur les tensions que les professeurs stagiaires à l'IUFM vivent dans l'épreuve de la situation didactique. Ces tensions, emergeant de leurs discours, sont présentées dans deux études de cas. Notre analyse permet de mettre à jour, dans le cadre de la didactique clinique des disciplines, quatre dimensions, la"conversion didactique", "le sujet supposé savoir", l'"impossible à supporter" et "la construction identitaire", qui nous amènent à dessiner les contours de la notion de rapport à l'épreuve.

• • Descripteurs : didactique / enseignant / étude de cas
  • Mots-clés : pratique de classe