| Titre : | LA "REFERENTIALISATION" DES COMPETENCES A L'ECOLE, CONCEPTIONS ET MISES EN OEUVRE : des attendus aux malentendus (2010) |
| Auteurs : | COULET Jean-Claude |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RECHERCHE ET FORMATION (64, 2010) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / tutorat |
| Mots-clés: | compétence : psychologie / norme |
| Résumé : | A partir d'une recherche, analysant l'activité de professeurs sur la base d'un modèle fonctionnel de la compétence, l'article vise à montrer, au-delà des débats suscités par l'approche par compétences, comment la formulation des référentiels du ministère de l'Education Nationale risque fort d'accentuer certains malentendus relatifs à la dialectique du "réussir" et du "comprendre" dans les apprentissages des élèves. Quelques pistes de réflexion sont ensuite proposées en vue d'instrumentaliser ces référenriels, au-delà de leur aspect normatif, au service d'une capitalisation des compétences professionnelles des enseignants. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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