LE TEMPS D'APPRENDRE
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- Nature du document : Article de périodique
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Résumé :
L’objet de ce dossier est de montrer et d’analyser les différentes manières dont joue le temps dans les apprentissages. À long terme sur les parcours des élèves ou la manière dont les enseignants conçoivent leur enseignement. À court terme sur la vie de la classe, ses gestes au quotidien, le respect des rythmes de chacun, les souplesses à trouver entre lenteur et rapidité. Enseigner ne peut se penser sans réflexion sur le temps, sa nature, ses cycles, ses continuités et ses ruptures. Nous avons ainsi voulu proposer un ensemble de réflexions et de témoignages qui aident chacun, dans toutes ses dimensions, à faire avec le temps.
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- Descripteurs : acquisition de connaissances / activité scolaire / aménagement du temps scolaire / année scolaire / autisme / autodocumentation / CDI / consolidation : pédagogie / cycle à l'école primaire / décloisonnement : pédagogie / démarche didactique / emploi du temps / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / groupe de niveaux / histoire / horaire scolaire / hygiène de vie / instrument de mesure du temps / mesure du temps / méthode pédagogique / organisation de l'enseignement / organisation du temps / parcours diversifié / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / pédagogie du contrat / perception du temps / psychophysiologie / recherche documentaire / rôle de l'enseignant / rythme biologique / rythmes scolaires / séquence d'enseignement / travail en classe / tutorat / vie scolaire
- Mots-clés : organisation pédagogique des établissements / aide à l'élève / travail autonome : éducation / travail de groupe : éducation / livret de compétences / socle commun de connaissances et de compétences / geste professionnel
Dans le périodique :
CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°490 (juin 2011)