LES SYSTEMES SEMIOTIQUES DANS L'ACTION CONJOINTE EN DIDACTIQUE. UNE ETUDE DE CAS EN GEOLOGIE A L'ECOLE ELEMENTAIRE : LA COUPE D'UN APPAREIL VOLCANIQUE

Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°2 (2010)
• Auteur : SANTINI Jérôme
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Les auteurs étudient un même sytème sémiotique graphique, une coupe verticale d'appareil volcanique conique, à partir de deux pratiques professorales choisies pour leur contraste. Ils analysent puis comparent ces deux pratiques dans le cadre théorique de l'action conjointe en didactique. Ils montrent alors qu'elles diffèrent tant dans les usages des systèmes sémiotiques auxquels se trouvent confrontés les élèves que, concomitamment, dans les savoirs en jeu. Les auteurs caractérisent ces différences dans une dialectique entre les notions de jeu d'apprentissage et de jeu épistémique. Cette étude de cas amène également à s'intéresser à la coupe verticale comme un objet du milieu. Ils analysent alors comment cette coupe peut fonctionner comme un objet du milieu didactique avec ses rétroactions.

• • Descripteurs : épistémologie / géologie / relief / sémiologie / volcan