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L'histoire à l'école, pour quoi faire ? Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ? Comment mettre les élèves en situation de recherche ? L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ? ...telles sont les questions abordées par l'auteur [...]
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DALONGEVILLE Alain, Auteur ; FALAIZE Benoit (coord.), Auteur | Chronique sociale | Pédagogie formation l'essentiel | 2020Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de[...]
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La situation-problème est une situation d’apprentissage où une énigme proposée à l’élève ne peut être dénouée que s’il remanie une représentation précisément identifiée ou s’il acquiert une compétence qui lui fait défaut,[...]
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L'ouvrage propose de faire un détour par l'actualité pour enseigner et transmettre et propose des pistes pour tenter ce vrai projet éducatif.
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Cet ouvrage montre que les savoirs géographiques, comme les savoirs historiques, doivent être construits. La situation-problème a l'avantage de mettre en situation de recherche et de questionnement les élèves, de les former ainsi à certaines att[...]
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L'auteur souhaite que l'histoire soit enseignée comme un processus de recherche ce qui implique des interrogations, des erreurs, des cheminements, des points de vue contradictoires du chercheur. Il doit y avoir une liberté de recherche de la par[...]
