| Titre : | LE MODELE ET SON PHENOMENOGRAPHE (2009) |
| Auteurs : | BEAUFILS Daniel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ASTER (48, 2009) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | enseignement scientifique / ordinateur / sémiologie |
| Résumé : | Le présent article reprend différents travaux menés pour partie à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP) et pour partie à DidaScO (université Paris-Sud) sur l'utilisation de l'ordinateur pour l'enseignement/apprentissage de la physique. La présentation suit l'ordre temporel de la dynamique de développement d'une thématique de recherche. L'objectif est à la fois de resituer dans le temps un certain nombre d'idées et de réalisations, d'expliciter les étapes de théorisation qui y sont associées et de proposer différentes modélisations des systèmes et des activités avec un point de vue sémiotique original : l'ordinateur apparaît comme le phénoménographe des modèles et l'activité de l'élève est vue comme une interaction avec un « monde des signes ». L'article commence donc avec un rappel de premières réalisations informatiques permettant la modélisation expérimentales ; ceci permet d'introduire l'idée de manipulation des modèles puis celle de phénoménographe. Celui-ci est ensuite au centre de questions portant sur la spécificité liée à la médiation informatique, les cadres d'intelligibilité mis implicitement en jeu dans les représentations et sur l'utilisation des registres sémiotiques. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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