| Titre : | LECTURE ET COMPREHENSION DANS DIFFERENTS SYSTEMES SEMIOTIQUES EN ELECTRICITE : Raisonner sur des schémas électrocinétiques ou électrotechniques et des montages électriques (2009) |
| Auteurs : | SZCZYGIELSKI Christophe |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ASTER (48, 2009) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | circuit électrique / raisonnement / schéma électronique |
| Résumé : | Cet article cherche à expliquer les difficultés que rencontrent les élèves à assimiler le concept de circuit électrique. Ces difficultés reposent en partie sur le fait qu'ils sont capables d'accomplir des tâches spécifiques relatives à certaines représentations sémiotiques du circuit électrique mais que le concept même de circuit électrique, n'est pas assimilé ou mal maîtrisé; L'étude porte sur une population d'élèves particulière, des élèves de section professionnelle, préparant un BEP électrotechnicien. Ces élèves sont rompus à la technique de câblage et confrontés à plusieurs schématisations. Cette recherche montre des spécificités de raisonnement dans chacune de ces schématisations mais aussi sur les montages eux-mêmes. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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