| Titre : | GLISSEMENT DE JEUX D'APPRENTISSAGE SCIENTIFIQUES ET EPISTEMOLOGIE PRATIQUE DE PROFESSEURS AU CP (2009) |
| Auteurs : | MARLOT Corinne |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ASTER (49, 2009) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | enseignement scientifique / jeu éducatif / méthode pédagogique / programme d'enseignement |
| Résumé : | Ce travail compare la mise en oeuvre par deux professeurs - un débutant et un expérimenté - de recommandations officielles, portées par un document d'accompagnement des programmes concernant la démarche dite « d'investigation scientifique ». La description de l'action des professeurs utilise une notion de la théorie de l'action conjointe en didactique : les jeux d'apprentissage. L'affaiblissement de l'enjeu didactique initial, constaté dans les deux cas, se traduit par un phénomène que nous avons appelé « glissement de jeu d'apprentissage ». Ce phénomène est lié à un changement de focale concernant les objets d'enseignements. Ces résultats nous ont amené à interroger conjointement les pratiques effectives des professeurs et les orientations didactiques et épistémologiques de ce document officiel, afin de mieux saisir ce qui pourrait déterminer l'évanouissement des savoirs constaté. |
| Nature du document : | Article de périodique |
Centre de documentation ISFEC site de Rennes
Portail PMB du Centre de documentation de l'ISFEC Bretagne site de Rennes
Accueil
Se connecter
Adresse
Centre de documentation ISFEC site de Rennes6 Bd Emmanuel Mounier
35706 Rennes
Contacts :
myriam.rubion@e-c.bzh
02 99 27 41 40
contact