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  1. Accueil
  2. LES INTELLIGENCES MULTIPLES

  • Détail
  • Liste de notices avec vignette et résumé
  • Bibliographie
LES INTELLIGENCES MULTIPLES : La théorie qui boulverse nos idées reçues
de GARDNER Howard
Retz, 2008, 185 p. (Petit forum)
La présente édition mise à jour comporte trois textes inédits : la préface et les chapitres 4 et 5.
Résumant ses recherches antérieures, Gardner explique qu'il existe en réalité sept formes d'intelligence qui recouvrent dans leurs nuances l'ensemble des capacités humaines : l'intelligence verbale, logico-mathématique, spatiale, musicale, corporelle et kinesthésique, interpersonnelle (intelligence des autres) et intrapersonnelle (intelligence de soi). Or seules les intelligences verbale et logico-mathématique sont traditionnellement prises en compte et développées à l'école. L'approche de Gardner permet donc de comprendre un grand nombre des difficultés que rencontrent aujourd'hui le système éducatif et, plus largement, nos sociétés tout entières. Elle annonce aussi la nécessaire mutation de l'école qui doit repenser ses modèles d'apprentissage pour permettre à chacun de développer son potentiel d'intelligence selon une large gamme d'aptitudes.
GARDNER Howard. LES INTELLIGENCES MULTIPLES : La théorie qui boulverse nos idées reçues. Retz, 2008, 185 p. (Petit forum).

Livre
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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : La théorie qui boulverse nos idées reçues

  • Auteur : GARDNER Howard
    • Editeur : Retz 2008
    • Collection : Petit forum
    • ISBN/ISSN : 978-2-7256-2787-8
    • Format : 185 p.
    • Nature du document : Livre
    • Note générale : Bibliogr. ; Index
    • Résumé :

      La présente édition mise à jour comporte trois textes inédits : la préface et les chapitres 4 et 5.
      Résumant ses recherches antérieures, Gardner explique qu'il existe en réalité sept formes d'intelligence qui recouvrent dans leurs nuances l'ensemble des capacités humaines : l'intelligence verbale, logico-mathématique, spatiale, musicale, corporelle et kinesthésique, interpersonnelle (intelligence des autres) et intrapersonnelle (intelligence de soi). Or seules les intelligences verbale et logico-mathématique sont traditionnellement prises en compte et développées à l'école. L'approche de Gardner permet donc de comprendre un grand nombre des difficultés que rencontrent aujourd'hui le système éducatif et, plus largement, nos sociétés tout entières. Elle annonce aussi la nécessaire mutation de l'école qui doit repenser ses modèles d'apprentissage pour permettre à chacun de développer son potentiel d'intelligence selon une large gamme d'aptitudes.

    • Descripteurs : apprentissage cognitif / évaluation : enseignement / intelligence / psychologie cognitive / test d'intelligence
    • Mots-clés : style cognitif

Exemplaires (1)

Exemplaires (1)

Liste des exemplaires
CoteSectionLocalisationCode-barresDisponibilité
159.95.GARRayon 1CDI014957Disponible

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