| Titre : | LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : ENSEIGNER EN FONCTION DES STYLES D'APPRENTISSAGE ET DE LA MEMOIRE |
| Auteurs : | SPRENGER Marilee ; DEMERS Daniel (adaptation) ; SIROIS Gervais (adaptation) |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Chenelière, 2010 |
| Collection : | Didactique. Gestion de classe |
| ISBN/ISSN : | 978-2-7650-2679-2 |
| Format : | 152 p. |
| Note générale : | Index ; Bibliogr. |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / enseignement individualisé / mémoire / psychologie cognitive |
| Mots-clés: | style cognitif / différenciation |
| Résumé : | Cet ouvrage fournit des stratégies pertinentes pour intégrer la différenciation pédagogique au quotidien de la classe.L'auteur aborde les environnements propices à l'apprentissage, les styles d'apprentissage et le fonctionnement de la mémoire. Elle explique ensuite comment différencier l'enseignement en fonction des types d'apprenants tout en stimulant la composante de la mémoire qui fonctionne le mieux. Elle applique ensuite le contenu de l'ouvrage à des cas concrets d'élèves présentant divers profils. |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 371.31.SPR | Rayon 1 | CDI | 014849 | Disponible |