| Titre : | LA CLASSE, POUR APPRENDRE ET VIVRE ENSEMBLE (2010) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (481, avril-mai 2010) |
| Descripteurs : | caméra / conseil d'élèves / dynamique de groupe / équipe pédagogique / équipement audiovisuel / expérimentation / méthode active / méthode pédagogique / motivation / outil pédagogique / pédagogie institutionnelle / phénomène de groupe / règlement intérieur / relation entre élèves / relation parent-enseignant / respect de la discipline / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / sortie éducative / stratégie d'apprentissage / technique de groupe / travail des élèves / travail en classe / vidéoprojecteur / vie scolaire |
| Mots-clés: | interaction en éducation / relation enseignant-apprenant / sanction disciplinaire : éducation / travail de groupe : éducation / gestion de classe |
| Résumé : | Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autour de projets, engager les élèves dans la coopération plutôt que la compétition ? Comment bien démarrer l’année, utiliser au mieux les heures de vie de classe, travailler en équipe pour réguler les incidents, sortir de situations difficiles ? Pour ne pas subir, ni même seulement « tenir la classe », des idées et des pistes pour « faire la classe », en faire un lieu d’apprentissage et de vie pour les élèves et leurs enseignants. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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