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  2. ECOUTONS, TOUCHONS POUR EXPLORER LA MATIERE

  • Détail
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  • Bibliographie
ECOUTONS, TOUCHONS POUR EXPLORER LA MATIERE
de FLANDE Yves, LAGIER Annie, LAVERGNE Catherine
CRDP du Limousin, 2007, 61 p. (doubles pages pour l'école maternelle)
Répondant à la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences, des pédagogues ont conçu et mis en oeuvre des séquences pour découvrir le monde de la matière. Ils utilisent la reconnaissance des propriétés tactiles des objets par le toucher et la reconnaissance des sons. Ces activités mettent le langage au coeur des apprentissages. Des apports de connaissance théorique sur la didactique et les mécanismes d'apprentissage chez les petits accompagnent chaque étape de la séquence.
FLANDE Yves , LAGIER Annie , LAVERGNE Catherine. ECOUTONS, TOUCHONS POUR EXPLORER LA MATIERE. CRDP du Limousin, 2007, 61 p. (doubles pages pour l'école maternelle).

Livre
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ECOUTONS, TOUCHONS POUR EXPLORER LA MATIERE

    • FLANDE Yves
    • LAGIER Annie
    • LAVERGNE Catherine
    • Editeur : CRDP du Limousin 2007
    • Collection : doubles pages pour l'école maternelle
    • ISBN/ISSN : 978-2-86624-062-2
    • Format : 61 p.
    • Nature du document : Livre
    • Note générale : Bibliogr.
    • Résumé :

      Répondant à la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences, des pédagogues ont conçu et mis en oeuvre des séquences pour découvrir le monde de la matière. Ils utilisent la reconnaissance des propriétés tactiles des objets par le toucher et la reconnaissance des sons. Ces activités mettent le langage au coeur des apprentissages. Des apports de connaissance théorique sur la didactique et les mécanismes d'apprentissage chez les petits accompagnent chaque étape de la séquence.

    • Descripteurs : acquisition de connaissances / didactique / école maternelle / écoute musicale / éducation musicale / fonction sensorielle / imagination / langage / pédagogie / processus cognitif / science / voix

Exemplaires (1)

Exemplaires (1)

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454.2.FLARayon 3CDI014189Disponible

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