| Titre : | SOUTIEN EN LECTURE EN TROISIEME ANNEE DE CYCLE 2 : EVALUATION DE DEUX DISPOSITIFS CONTRASTES (2009) |
| Auteurs : | CHARDON Saint-Cyr |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (168, juillet-aout-septembre 2009) |
| Descripteurs : | école élémentaire / lecture / méthode pédagogique / pédagogie de soutien / trouble de l'apprentissage |
| Résumé : | Cette recherche, conduite en contexte scolaire auprès de trois groupes de faibles décodeurs en lecture de troisième année de cycle 2 (CE1), évalue les effets sur le décodage et la compréhension d'un programme d'entraînement en lecture composé d'exercices visant à parfaire les mécanismes de reconnaissance des mots écrits, la lecture orale et la maîtrise des correspondances entre graphèmes et phonèmes. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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