CONSTRUCTION DES PREMIERES COMPETENCES ORTHOGRAPHIQUES : PROPOSITION D'UN SCHEMA EXPLICATIF

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°168 (juillet-aout-septembre 2009)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    La raison d'être de l'écriture ne se réduit pas à une transcription de l'oral mais vise essentiellement la médiation du sens linguistique. Cette finalité sémiologique est à l'origine de l'existence de signes linguistiques qui, bien qu'ils aient une certaine autonomie phonologique, dépendent de facteurs internes comme la structure morphologique des mots et de facteurs externes, à savoir les besoins d'une société. De ce fait, pour tous ceux qui apprennent notre langue écrite, et en particulier les enfants, on ne peut se limiter à l'apprentissage des correspondances phonème/graphème et graphème/phonème. L'apprentissage de l'orthographe exige la mémorisation de l'orthographe lexicale de certains mots mais aussi l'acquisition de connaissances morphologiques, syntaxiques et sémantiques.

• • Descripteurs : lecture / linguistique / orthographe