| Titre : | LES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX A L'ECOLE PRIMAIRE (2010) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (479, février 2010) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / activité culturelle / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / conceptualisation / cycle des apprentissages fondamentaux / démarche scientifique / expérimentation / méthode de lecture / méthode pédagogique / motivation / psychologie cognitive / rapport au savoir / réussite scolaire |
| Mots-clés: | relation enseignant-apprenant / travail autonome : éducation / socle commun de connaissances et de compétences |
| Résumé : | Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ». |
| Nature du document : | Article de périodique |
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