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Résumé :
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Cette synthèse sur l'usage scolaire de la littérature de jeunesse analyse dans une première partie la place des pratiques de lecture des enfants et adolescents, en particulier le rôle de la lecture partagée dans le développement du langage. La deuxième partie didactique aborde très précisément les conditions du bon usage pédagogique de la littérature de jeunesse, de la maternelle à la fin de l'école primaire, et montre que la littérature de jeunesse n'est pas seulement un " apport culturel complémentaire ", mais bien un outil privilégié pour permettre à tous les élèves d'entrer dans l'écrit.
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