| Titre : | POLITIQUES D'EDUCATION PRIORITAIRE : l'expérience britannique (2000) |
| Auteurs : | ROBERT André ; OZGA Jenny ; PYE David |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (133, octobre-novembre-décembre 2000) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | Angleterre / Grande-Bretagne / programme d'action prioritaire / projet éducatif local / relation école-entreprise / ZEP |
| Résumé : |
Dans les années 60, les Britanniques s'étaient inscrits parmi les pionniers en créant des "zones d'éducation prioritaire". Alors que cette politique était progressivement abandonnée en Grande-Bretagne, se trouvait lancée en France, à partir de 1981, une expérience inspirée des principes analogues, celle des ZEP. Avec le retour au pouvoir d'un gouvernement néo-travailliste, la remise en vigueur de la politique d'éducation prioritaire se nuance en mêlant les modes britanniques traditionnels d'organisation scolaire et les interventions de plus en plus prégnantes du monde de l'entreprise. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Genre : | dossier |
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