| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 134, janvier-février-mars 2001 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/01/2001 |
| Année : | 2001 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Comparaison de la prise en charge des élèves en difficulté dans les pays occidentaux : intégration complète, intégration avec soutien, classes spéciales.
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Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au [...]
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Quelles sont les préoccupations des parents d'élèves, leur attitude par rapport à l'école, la nature de leur discours sur l'école, leur mode d'action ? En découle une typologie possible : parents participants, parents oppositionnels, parents absents.
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Etude sur la situation des aides-éducateurs recrutés de puis 3 ans dans les écoles primaires. Nombre des aides-éducateurs en fonction des caractéristiques des écoles. Leur profil et leurs activités, la durée hebdomadaire consacrée à chaque tâche[...]
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L'institutionnalisation d'un secteur enfance inadaptée nettement distinct du milieu scolaire date des années 1940, d'où l'émergence du métier d'éducateur, et du contentieux entre l'éducation scolaire et les éducations spécialisées. Des rapproche[...]
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Evocation des principales innovations en matière de scolarisation de l'enfance handicapée en France. La France évolue d'une logique de la séparation en établissement spécialisé, vers l'intégration d'élèves handicapés en école ordinaire. Repérage[...]
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Recherche sur la fonction enseignante en milieu thérapeutique à partir de douze entretiens non directifs avec des enseignants.
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La notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spéciale appelle une double mise en perspective : une première qui la situe en regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la réalité psychologique tant réelle qu'im[...]
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Les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires méritent-elles de constituer un objet d'enseignement et de recherche dans le champ des sciences de l'éducation ? Ne relèvent-elles pas davantage de la psychologie ou même du sec[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 006833 | Disponible |