REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 007327 | Disponible |
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Article de périodique
LES LOGICIELS D'APPRENTISSAGE : Panoplie ou éventail ?
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- VRIES Erica de
Les technologies de l'information et de la communication nécessitent de la part de l'enseignant une attention particulière car les logiciels ont des objectifs et des enjeux éducatifs différents. Il convient donc de les classer selon une typologi[...]
Article de périodique
UTILISATION DU BROUILLON ET DEVELOPPEMENT DES CAPACITES D'ECRIT
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- ALCORTA Martine
Peu de recherches se sont intéressées au développement des capacités d'écrit au-delà des premiers apprentissages. Cette étude aborde ce développement à partir de l'utilisation du brouillon, considéré comme un "instrument psychologique", outil d[...]
Article de périodique
DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES ET PSYCHOLOGIE COGNITIVE : Un regard comparatif sur trois approches psychologiques
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- MAURY Sylvette
Cet article examine les propositions théoriques de trois auteurs, psychologues, qui ont influencé à des degrés divers le milieu de la didactique des mathématiques en France. Il s'agit de Jean Julo, Raymond Duval et Gérard Vergnaud dont les trava[...]
Article de périodique
LES ENSEIGNANTS CONNAISSENT-ILS LE POINT DE VUE DES ELEVES SUR LEUR SCOLARITE ?
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
A partir des déclarations des élèves de collège et de celle des enseignants, quatre dimensions sont examinées : le rapport de l'élève à son environnement scolaire, la compétence scolaire que l'élève estime avoir, son engagement personnel dans le[...]
Article de périodique
UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DE LA DISCIPLINE A L'ECOLE PAR UNE ANALYSE SOCIOLOGIQUE CONFIGURATIONNELLE : 1
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- GASPARINI Rachel
Dans quelle mesure la discipline permet-elle un meilleur apprentissage ? Comment donner l'habitude aux élèves de respecter l'ordre scolaire tout en travaillant à l'élaboration de leur autonomie ? Cette analyse sociologique étudie cinq classes av[...]
Article de périodique
L'ECOLE FRANCAISE EVOLUE ; MAIS L'INSERTION SOCIALE DEVIENT DE PLUS EN PLUS DIFFICILE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- LANGOUET Gabriel
Depuis les années 60, la fréquentation scolaire s'est profondément transformée et accrue. Mais les avancées réalisées au plan scolaire n'ont pas engendré les mêmes avancées au plan social. Car l'élévation des niveaux d'études et des diplômes a e[...]
Article de périodique
L'ETHIQUE EDUCATIVE : Entre déontologisme et conséquentialisme
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- PRAIRAT Eirick
1- Les différents sens du concept de responsabilité, avec le glissement du champ juridique au champ philosophique.
2- L'éthique éducative comme éthique de la responsabilité, avec la contribution originale du philosophe allemand Hans Jonas.
Article de périodique
" LITTERATURISATION " DE LA PEDAGOGIE ET " PEDAGOGISATION " DE LA LITTERATURE : Simples notes sur Philippe Meirieu et Jorge Larrosa
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- BRAYNER Flavio
La tentative de rapprochement entre littérature et éducation semble signaler l'émergence d'un nouveau discours pédagogique qui essaye de dépasser les frontières de réflexion imposées par les sciences de l'éducation.
Article de périodique
A QUOI PENSENT LES PEDAGOGUES ? LA PENSEE PEDAGOGIQUE AU MIROIR DU PHILOSOPHE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- KERLAN Alain
Dans l'univers intellectuel français, la pédagogie souffre d'un préjugé défavorable. Aux yeux de nombreux philosophes, elle demeure une activité de second ordre, alors que ses principaux thèmes sont au coeur de la pensée du monde moderne.
Article de périodique
PRATIQUES LANGAGIERES ET SCOLARISATION
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- BAUTIER Elisabeth
La question des relations entre les pratiques langagières des élèves et leur scolarisation, considérées du double point de vue de la conformité aux attentes scolaires et de la réussite des apprentissages, est posée depuis plusieurs décennies. Ce[...]