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L'ouvrage aborde successivement : - Les connaissances précoces à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement - Les modèles rendant compte du développement de ces pro[...]
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L'auteur apporte des réponses concrètes à des questions que beaucoup se posent :faut-il abolir l'apprentissage par coeur ? faut-il séparer les élèves entre auditifs et visuels ? Ecouter son baladeur facilite-t-il l'apprentissage des leçons ? Fau[...]
