D'AILLEURS, ELEVES EN FRANCE
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- Nature du document : Article de périodique
- Note générale : Bibliogr.
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Résumé :
L’accueil des élèves nouvellement arrivés en France est une question à la fois grave et sensible. Grave parce que l’on touche à des situations complexes, dépassant largement le seul cadre de la classe et de l’école ; sensible parce que l’on rencontre des histoires difficiles, des situations délicates, des enfants en très grande fragilité. Les collègues et les établissements se sentent concernés par ces enfants, mais parfois aussi dépassés ou impuissants face aux multiples difficultés à affronter. Aussi avons-nous voulu donner à tous les collègues des clés pour comprendre ces enfants venus d’ailleurs et montrer qu’au-delà des obstacles, qui sont notamment liées à la maîtrise de la langue française et de la langue des apprentissages, il n’y a pas de fatalité : on peut agir et faire progresser, on peut rassurer et accompagner ces élèves pour entrer dans les apprentissages et mener une scolarité normale. Ce dossier propose des réponses concrètes et des pistes utiles pour tous, aux collègues en dispositifs bien sûr, mais surtout à tous ceux qui sont confrontés à ces questions dans le cadre de classes ordinaires
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- Descripteurs : alphabétisation / apprentissage professionnel / classe d'accueil / classe d'adaptation / communauté scolaire / consolidation : pédagogie / dispositif d'insertion / élève en difficulté / langue maternelle / multilinguisme / organisation de l'enseignement / pédagogie de soutien / politique de l'éducation / relation parent-enseignant