REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- Est un bulletin de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE
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- Nature du document : PERIODIQUE
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 007552 | Disponible |
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Article de périodique
LES PRATIQUES COMME OBJET D'ANALYSE : NOTE DE SYNTHESE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
Dans l'intérêt porté aux pratiques professionnelles, on peut répertorier trois visées distinctes : une visée de formation, une visée de transformation et d'évolution des pratiques et une visée de production de connaissances sur les pratiques, vi[...]
Article de périodique
ANALYSER L'ACTIVITE D'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE : UNE MONOGRAPHIE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- GOIGNOUX Roland
Cette monographie consacrée à une enseignante de cours préparatoire décrit quelques-uns des savoir-faire qui pourraient être au fondement de sa pratique professionnelle ; en particulier la précision et la régularité de ses modes de guidage de l'[...]
Article de périodique
INVARIANCE TEMPORELLE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES : LE TEMPS DONNE AUX ELEVES POUR CHERCHER
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
Le temps concédé par l'enseignant aux élèves pour chercher la solution d'un problème mathématique est toujours proportionnel au temps total de résolution du problème. C'est ce que montre l'étude faite sur plusieurs enseignants de cycle 3.
Article de périodique
LE CONCEPT DE CONTEXTUALISATION : UN INSTRUMENT POUR L'ETUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- MARCEL Jean-François
La contextualisation consiste à analyser les pratiques enseignantes en fonction des interactions entre l'enseignant et le contexte dans lequel il agit. L'article propose l'illustration de l'utilisation de ce concept dans une recherche portant su[...]
Article de périodique
QUELQUES SPECIFICITES D'UNE RECHERCHE AU SERVICE DES PRATIQUES EDUCATIVES
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
Cet article propose des repères permettant de décrire les pratiques d'un chercheur professionnel impliqué dans des travaux pour l'éducation en partenariat avec des enseignants praticiens. Ce type de recherche-action considère le praticien comme [...]
Article de périodique
UNE DEMARCHE DE RECHERCHE SUR LA PRATIQUE ENSEIGNANTE : L'ANALYSE PLURIELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- ALTET Marguerite
Les recherches sur les pratiques enseignantes s'articulent autour de deux problématiques distinces. D'une part la caractérisation des variables stables de ces pratiques pour en dégager l'organisation interne. D'autre part l'analyse par plusieurs[...]
Article de périodique
LA STRUCTURATION DE L'ACTIVITE QUOTIDIENNE DES ENSEIGNANTS EN CLASSE : VERS UNE ANALYSE EN TERMES D'" ACTION SITUEE "
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- CASALFIORE Stefania
A travers un questionnaire à échelles, plus de 3600 enseignants ont évalué l'importance avec laquelle l'ordre dans la classe, la matière à enseigner et l'engagement des élèves dans la tâche scolaire structurent cinq dimensions de leur activité e[...]
Article de périodique
PRATIQUES ENSEIGNANTES : DES RECHERCHES A CONFORTER ET A DEVELOPPER
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- BRU Marc
Le débat entre les différentes pratiques enseignantes doit permettre de progresser dans un projet scientifique qui, loin de tout empirisme, se donne comme perspective de consolider les bases des modèles théoriques de la pratique enseignante.
Article de périodique
ANALYSE DE L'AGIR PROFESSIONNEL EN EDUCATION PHYSIQUE ET EN SPORT DANS UNE PERSPECTIVE D'ANTHROPOLOGIE COGNITIVE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
Les études proposées concernent la pratique d'enseignants d'EPS et d'entraîneurs sportifs. La pratique est envisagée à la fois comme action située et comme expérience significative pour le praticien. Elle est ensuite analysée afin de permettre a[...]
Article de périodique
LE SCHEMA D'ACTION : OUTIL DE FIGURATION DES REPRESENTATIONS DANS L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- SONNTAG Michel
Le schéma d'action présente un double intérêt : il aide à expliciter la représentation que les acteurs se font de leur pratique et permet de présenter des modèles d'action.
Article de périodique
TEMPO DE L'ACTIVITE ET APPRENTISSAGES OPPORTUNISTES AU TRAVAIL
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- OLRY Paul
Se former dans le travail apparaît maintenant comme une part évidente de l'activité. Les personnes semblent pouvoir spontanément passer d'une posture de production à une position d'apprenant, tout en étant soumises à la fois aux contraintes temp[...]
Article de périodique
L'ANALYSE DU TRAVAIL EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- PASTRE Pierre
La didactique professionnelle a pour but d'analyser le travail en vue de la formation des compétences. Dans les exemples présentés, il s'agit de repérer des concepts pragmatiques qui sont de véritables organisateurs de l'action , en ce sens qu'i[...]