| Titre : | COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE |
| Auteurs : | CHAUVEAU Gérard |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Retz, 1997 |
| ISBN/ISSN : | 978-2-7256-1876-0 |
| Format : | 192 p. |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Descripteurs : | apprentissage de base / apprentissage de la lecture / compétence / écriture / méthode de lecture / processus cognitif / psycholinguistique / psychologie cognitive |
| Mots-clés: | psychologie culturelle de la lecture |
| Résumé : | Gérard Chauveau propose un nouveau regard sur l'apprentissage de la lecture qui ne peut être pensée en dehors de l'histoire et du contexte culturel. Partant des 3 grands courants de la recherche psychocognitive ( psycholinguistique, psychologie cognitive et psychologie culturelle), il présente une carte des différents types de savoir-lire. Enfin, il dresse le portrait du bon apprenti lecteur et celui de l'apprenti lecteur fragile |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (2)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 372.41.CHA | Fonds > CAPPEI | CDI | 027231 | Disponible |
| 372.41.CHA | Rayon 2 | CDI | 005004 | Disponible |