| Titre : | TOUS EN SCENE ! (2009) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI (5, janvier 2009) |
| Matériel : | p. 10-17 + 20-23 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | conte / création théâtrale / oeuvre théâtrale / théâtre / théâtre scolaire |
| Résumé : | Le théâtre est avant tout un art. Il suppose échange et partage par la pratique artistique. Celle-ci permet de faire évoluer les rapports corps et imaginaire dans la construction des savoirs et des compétences requises à l'école. Pour ce faire, il importe d'amener les élèves au théâtre et de les faire bénéficier de l'intervention d'autres personnes dans le cadre d'un partenariat école/théâtre. Ce dossier s'intéresse aux modes de travail théâtral à l'école élémentaire. Il montre comment organiser ce temps de pratique par l’apport de textes (théâtre, récits, poésies), mais aussi comment “instaurer les règles qui cadrent cet espace de partage tout en laissant aux élèves une liberté nécessaire pour créer”. Le reportage dans la classe témoigne de la part belle faite aux mots dans des activités jubilatoires conduisant les élèves à écrire, dire et jouer des textes, propres à libérer l’expression. Les pages pratiques exposent comment mobiliser une classe sur une année scolaire en articulant à la pratique théâtrale de solides contenus d’apprentissage. Ces exemples, pris dans la vie des classes, soulignent combien cette pratique peut avoir des conséquences sur les fondamentaux que sont la lecture et l’écriture tout en favorisant le respect de l’autre et la solidarité. Envisagé ainsi, le théâtre à l’école “fait partie d’un apprentissage humaniste nécessaire à la construction d’une société”, comme le souligne à juste titre Emmanuel Demarcy-Mota, homme de théâtre engagé à tisser des liens très forts entre ces deux instances. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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