| Titre : | EVALUER, S'EVALUER EN PEDAGOGIE FREINET : Une démarche participative et coopérative (2008) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE NOUVEL EDUCATEUR (189, octobre 2008) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / classe de perfectionnement / élève en difficulté / enseignement élémentaire / enseignement pré-élémentaire / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / méthode active |
| Mots-clés: | arbres de connaissances |
| Résumé : | Face à une conception traditionnelle de l'évaluation donnant toute autorité au maître, il s'agit dans la pédagogie Freinet de donner des parts d'autorité aux enfants et au groupe, y compris dans le domaine de l'évaluation : arbres de connaissances, chef d'oeuvre, démarche PIDAPI, livret de compétences, cahier de progrès... sont autant d'outils qui s'inscrivent dans un travail coopératif. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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