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L'école élémentaire enjoint aux élèves de devenir autonomes, mais comment obéir à cet ordre paradoxal d'agir par soi-même ? La sociologue Héloïse Durler interroge les pratiques et les enjeux de cet impératif du gouvernement de soi, dans une pers[...]
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DOUSSOT Sylvain, Auteur ; HERSANT Magali, Auteur ; LHOSTE Yann, Auteur ; ORANGE-RAVACHOL Denise, Auteur | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2022Les recherches didactiques traitant de l'apprentissage par problématisation se développent en France depuis les années quatre-vingt-dix. L'ouvrage se propose d'en faire un état des lieux en croisant les différentes disciplines dans lesquelles se[...]
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ARCHAT-TATAH Caroline | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2013Cet ouvrage apporte une réflexion théorique sur les processus langagiers, cognitifs et subjectifs du phénomène de scolarisation du cinéma, à partir d'une enquête conduite dans des classes de CM1 et de 3ème. Après avoir vu la place de l'art dans [...]
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Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. La réflexion engagée tente de mieux comprendre comment les acquisitions des élèves se construisent. Le questionnement g[...]
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ROCHEX Jean-Yves (dir.) ; CRINON Jacques (dir.) | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2011Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA, qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Croisant les regards et les que[...]
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ORANGE-RAVACHOL Denise | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2012La 4e de couverture indique : "L'étude, à fort ancrage épistémologique, porte notamment sur la construction par des élèves de collège et de lycée (11-18 ans) de quelques problèmes géologiques fonctionnalistes et historiques (la répartition des v[...]
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Dans ce livre, qui traite de la didactique de l'histoire, l'auteur analyse d'abord, en s'appuyant sur des recherches de terrain, les différents types d'écrits produits en classe par les élèves. Il explique aussi pourquoi certains élèves réussiss[...]
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Dans ce livre, qui traite de la didactique de l'histoire, l'auteur analyse d'abord, en s'appuyant sur des recherches de terrain, les différents types d'écrits produits en classe par les élèves. Il explique aussi pourquoi certains élèves réussiss[...]
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RAYOU Patrick ; CADOLLE Sylvie ; CAILLET Valérie ; et al. | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2009L'ouvrage propose les résultats de recherches menées sur les enjeux d'apprentissage du travail hors la classe des élèves et sur ceux, sociaux, de sa prescription et de sa réalisation. Ces études se fondent sur des observations d'élèves d'école p[...]
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Constatant que l'école au Québec prépare les élèves à une société moderne, démocratique, multiculturelle et solidaire, bien plus qu'en France où l'école voit dans la modernité une menace pour ses valeurs, l'auteur tente de comprendre ces différe[...]
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CHOPIN Marie-Pierre | Presses universitaires de Rennes | Paideia - Education, Savoir et Société | 2011Dans cet ouvrage issu d’un travail de doctorat de sciences de l’éducation, Marie-Pierre Chopin décortique la logique temporelle propre à l’enseignement. Elle s’attarde d’abord sur l’une des questions qui préoc[...]
