| Titre : | SEQUENCE DE RESOLUTION DE PROBLEMES COMPLEXES : QUELLE MISE EN OEUVRE ? (2006) |
| Auteurs : | GUEUDET Ghislaine ; LE POCHE Gabriel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | GRAND N (77, 2006) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | cycle des approfondissements / mathématique / problème mathématique / séquence d'enseignement |
| Résumé : | Comment faire en sorte que tous les élèves restent attentifs pendant une séquence sur la résolution de problèmes complexes. Deux mises en oeuvres sont proposées issues d'une séquence ERMEL : "le mobilier de l'école". ces mises en oeuvre montrent l'importance de ménager des phases d'institutionnalisation, puis des séances d'entrainement avec une structure spécifique. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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