SEQUENCE DE RESOLUTION DE PROBLEMES COMPLEXES : QUELLE MISE EN OEUVRE ?

Dans le périodique : GRAND N, n°77 (2006)
• • GUEUDET Ghislaine
  • LE POCHE Gabriel
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Comment faire en sorte que tous les élèves restent attentifs pendant une séquence sur la résolution de problèmes complexes. Deux mises en oeuvres sont proposées issues d'une séquence ERMEL : "le mobilier de l'école". ces mises en oeuvre montrent l'importance de ménager des phases d'institutionnalisation, puis des séances d'entrainement avec une structure spécifique.

• • Descripteurs : cycle des approfondissements / mathématique / problème mathématique / séquence d'enseignement