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Article : texte imprimé
Le concept de cahier des charges emprunté à la technologie a été mis en oeuvre par tois enseignants de trois classes de niveaux différents, toutes trois engagées dans la construction d'une couveuse. Dans une première partie, l'étude qui a été me[...]
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CANAL J.-L. ; MARGOTIN M. ; PIERRARD M.-A. ; TAVERNIER Raymond | Bordas | Nouvelle collection Tavernier | 2001
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CANAL J.-L. ; MARGOTIN M. ; PIERRARD M.-A. ; TAVERNIER Raymond | Bordas | Nouvelle collection Tavernier | 2001
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CANAL J.-L. ; MARGOTIN M. ; PIERRARD M.-A. ; TAVERNIER Raymond | Bordas | Nouvelle collection Tavernier | 2001
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CANAL J.-L. ; MARGOTIN M. ; PIERRARD M.-A. ; TAVERNIER Raymond | Bordas | Nouvelle collection Tavernier | 2001
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Laissés seuls pour la soirée, deux enfants doivent cuisiner leur dîner. Leur sens aigu de l'observation et de l'expérimentation leur fait découvrir la chimie et la physique...tout en s'amusant.
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FOURNIAL Nadine ; HENRY Bernard ; HERREMAN Serge | Hachette | Activités clés en main pour l'enseignant | 2010Un recueil de séquences (11 sur l'électricité et 13 sur les engrenages), entièrement détaillées, adaptables et réutilisables, de la séance jusqu'au projet en technologie, illustré de réalisations d'élèves. Le cédérom propose des documents à impr[...]
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Cet article présente un travail d'investigation mené avec des élèves de cycle 3, concernant la mesure de la masse d'oeufs de poules au cours de leur incubation. Il s'appuie sur les séquences mises en oeuvre par trois enseignants disposant d'une [...]
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L’énergie est un concept complexe qui entretient des rapports étroits avec de nombreux domaines de la physique ce qui peut rendre problématique son enseignement à un niveau élémentaire. On peut pourtant y parvenir en représentant qualitati[...]
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Pourquoi Descartes a délibérément caché une partie de sa méthode et pour quelles raisons ? Une fois connue dans son intégralité, elle a conduit à freiner les recherches dans différents domaines.
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Pourquoi Descartes a délibérément caché une partie de sa méthode et pour quelles raisons ? Une fois connue dans son intégralité, elle a conduit à freiner les recherches dans différents domaines.
Bulletin : texte imprimé
ASTER, DIDACTIQUE ET FORMATION DES ENSEIGNANTS
SCHNEEBERGER Patricia ; TRIQUET Eric | 2001Depuis près de trente ans, des ponts se sont établis entre la recherche en didactique et la formation des enseignants, avec pour ambition d'opérer le renouvellement des pratiques d'enseignement. Cependant l'introduction de l'approche didactique [...]
Article : texte imprimé
ASTOLFI Jean-Pierre ; COLOMB Jacques ; DAROT Eliane ; et al. |Dans ASTER (5, 1987)Certains auteurs ont choisi d'aborder de front une analyse des relations entre didactique et histoire des sciences, d'autres ont préféré présenter un exemple de recherche en histoire des sciences dans lequel le pédagogue puisse trouver son compt[...]
Article : texte imprimé
Depuis que les physiciens ont percé le secret des atomes, ils veulent exploiter l'énergie faramineuse que renferment leurs noyaux. Quelle est sa nature, comment la maîtriser, quels sont ses dangers : on te dit tout !
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Ce livre se veut à la fois guide pédagogique et outil de formation. 7 chapitres le composent : - Finalités - Outils pour le maîtres - Grandeurs et mesures -Objets et phénomènes - Matières et phénomènes - Energie et phénomènes - Ciel et Terre
