| Titre : | L'ECRITURE DE SOI ET L'ECOLE (2006) |
| Auteurs : | PENLOUP Marie-Claude ; BISHOP Marie-France |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REPERES (34, 2006) |
| Descripteurs : | apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / expression écrite / littérature de jeunesse / récit de vie |
| Résumé : |
L'objectif de ce numéro est d'éclairer les enjeux scolaires de l'écriture de soi, afin d'en débattre et de la mettre en perspective. Pour les auteurs des différents articles, il s'agissait à la fois d'interroger la notion elle-même et de questionner l'éventuel paradoxe qu'il peut y avoir à scolariser ce qui est privé, voire à considérer comme enseignable ce qui souvent se présente comme spontané, tout en tentant de cerner la nature des apprentissages induits par le recours à l'écriture de soi. De ce point de vue, il apparaît que la provocation à l'écriture de soi répond à deux grandes familles d'objectifs : - la première est d'apprendre à écrire - la seconde est d'apprendre à lire. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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