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Cet ouvrage recueille des contributions interrogeant le système d'interactions à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeur.
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"L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-même[...]
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L'auteur propose de trouver les points de rencontre et d'envisager les possibilités de rapprochement entre le pédagogie et la didactique.
