| Titre : | LA MOTIVATION SCOLAIRE : APPROCHES RECENTES ET PERSPECTIVES PRATIQUES (2006) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (155, avril-mai-juin 2006) |
| Descripteurs : | absentéisme scolaire / acquisition de connaissances / adaptation / agressivité / compétence / élève / motivation / niveau de compétence / perception d'autrui / perception de soi / psychopédagogie / relation entre élèves / relation maître-élève / réussite scolaire |
| Mots-clés: | conflit socio-cognitif / décrochage scolaire |
| Résumé : | Ce dossier donne l'opportunité de faire le point sur quelques questions-clés concernant la motivation. Un article illustre un phénomène peu connu : l'illusion d'incompétence qui désigne la situation d'élèves ayant des capacités intellectuelles normales mais qui sous-estiment fortement leurs compétences scolaires. Un autre texte s'intéresse à l'évolution de la motivation pour le travail scolaire au cours de l'enfance et de l'adolescence. Des chercheurs se centrent sur une autre composante de la dynamique motivationnelle : les buts d'accomplissement et incitent les professionnels de l'éducation à mettre en place des activités d'apprentissage qui mettent en avant les buts de maîtrise et favorisent l'émergence de conflits socio-cognitifs. Comme les élèves ne poursuivent pas seulement des buts d'accomplissement, mais aussi des buts sociaux, plusieurs études indiquent que la poursuite de buts sociaux semble avoir un impact positif sur les performances scolaires des élèves. Enfin, l'article de Benoït Galand, Pierre Philippot et Mariane Frenay s'intéresse aux facteurs pédagogiques qui peuvent influencer la motivation des élèves et leur adaptation scolaire. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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