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 > 2110 évaluation dans l'enseignement > travail des élèves > travail en classe
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Le perpétuel conflit entre l'immobilisme et l'innovation, entre "surveiller et punir" et développer l'autonomie. Peut-on passer d'une administration hiérarchique à une organisation scolaire fondée sur la pédagogie?
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Une présentation des situations emblématiques du travail des enseignants avec les parents, les partenaires, les collègues... Chaque situation est analysée et des suggestions sont proposées pour faire face aux problèmes. Analyse de la progression[...]
Article : texte imprimé
Le « travail à la maison » est depuis plus de cinquante ans sur la sellette mais il n’a jamais quitté les pratiques quotidiennes des classes. Certains défendent son utilité, voire sa nécessité pour réussir sa scolarité ; d’autres met[...]
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L'auteur, professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, propose de faire du bavardage l'objet d'un vrai débat. Elle lance un défi : sauvegarder la transmission en réinventant une classe à l'écoute.
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L'auteur, professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, propose de faire du bavardage l'objet d'un vrai débat. Elle lance un défi : sauvegarder la transmission en réinventant une classe à l'écoute.
Article : texte imprimé
Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autou[...]
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ANTHEAUME Pierre ; DUPONT Michelle ; MAUREL Maurice | Hachette | Pédagogies pour demain, didactiques | 1995Cet ouvrage propose l'étude du vivant par la découverte et donne des éléments de réponse quant à l'organisation du travail en classe, à la gestion du temps et aux choix d'activités.
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ANTHEAUME Pierre ; DUPONT Michelle ; MAUREL Maurice | Hachette | Pédagogies pour demain, didactiques | 1995Cet ouvrage propose l'étude du vivant par la découverte et donne des éléments de réponse quant à l'organisation du travail en classe, à la gestion du temps et aux choix d'activités.
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Conçu pour des enseignants qui souhaitent intégrer la différenciation pédagogique à leur projet professionnel, cet ouvrage propose 9 points de repère : -se donner des représentations mentales de la différenciation pédagogique -Evaluer son degré [...]
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Conçu pour des enseignants qui souhaitent intégrer la différenciation pédagogique à leur projet professionnel, cet ouvrage propose 9 points de repère : -se donner des représentations mentales de la différenciation pédagogique -Evaluer son degré [...]
Article : texte imprimé
Le dossier aborde le difficile problème de l'hétérogénéité des classes. Il fait le tour des questions et des réponses que certains essaient de mettre en place afin de répondre au mieux à cette question. Il s'agit de considérer au quotidien et tr[...]
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La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. Un grand nombre d'enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d'un enseignement e[...]Article : texte imprimé
L'art comme apprentissage ou quand l'artiste fait irruption dans la classe.Mettre en place son intervention nécessite l'élaboration d'un projet précis, la définition exacte des démarches.Cela implique également de préciser les rôles respectifs d[...]
Article : texte imprimé
Dans ASTER (14, 1992)Réflexion sur les activités de classe à mettre en oeuvre pour aider les élèves à construire une démarche scientifique.
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Livre-outil qui permet de mieux appréhender le fonctionnement de la classe et de l'école.
