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Dossier sur le travail de groupe : réflexions d'élèves, exemples de situations d'apprentissage en histoire et en mathématiques. Le travail de groupe signe-t-il la fin du cours magistral ?
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"Alors qu'une réforme du bac se prépare en France, il est utile de voir comment nos voisins sanctionnent la fin des études secondaires. En Allemagne par exemple, l'Abitur qui repose pour les deux tiers sur le contrôle continu, fait plus de place[...]Article : texte imprimé
L'inventaire des expériences de formation à l'analyse de pratiques dans les cfp permet de dégager une réflexion et des propositions afin d'aider au mieux les étudiants à réfléchir sur leurs choix pédagogiques.
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Ce second tome reprend, en les étoffant, les principes des jeux et des inducteurs d'écriture exposés dans "Créer des ateliers d'écriture" - tome 1- , et propose de nombreux exemples de pistes thématiques expérimentées en classe.Article : texte imprimé
Il y a dix ans, un professeur de mathématiques de l'IUFM d'Auvergne lançait un rallye mathématique ouvert à l'ensemble des écoles élémentaires de l'Allier. L'idée de départ étant de reparler des mathématiques en proposant aux élèves des problème[...]
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CRISTOL Denis, Auteur ; Catherine TCHENG BLAIRON, Auteur ; Dorothée CAVIGNAUX-BROS, Auteur ; Frédéric DURIEZ, Auteur | ESF sciences humaines | 2022Cet ouvrage réunit des savoirs théoriques et pratiques sur les façons d'apprendre ensemble. L'apprentissage entre pairs ou « pairagogie » s'impose à un moment où la complexité de la société est telle qu'un seul maître ou formateur est bien en pe[...]
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Cet ouvrage décrit et analyse des dialogues construits par des enfants en séances de travail en groupe. Des activités sont proposées pour comprendre et orienter le sens de ces dialogues. L'approche de l'apprentissage du langage à l'école materne[...]
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Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bo[...]Article : texte imprimé
La pédagogie coopérative propose le partage des pouvoirs et vise les objectifs suivants : s'entraider dans un climat de confiance pour mieux élaborer et acquérir des savoirs.
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Lalina COULANGE, Auteur ; Anne-Claire FOURCADE, Auteur |Dans GRAND N (103, 2019)La recherche présentée dans cet article a pris son origine dans le contexte d’un dispositif spécifique : celui d’un rallye mathématique proposé à des élèves de cycle 3. Nous nous sommes interrogées sur les pratiques argumentatives liées à la rés[...]
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Le cahier de vie, qu'il soit collectif ou individuel, constitue la mémoire du vécu journalier de la classe. Il est le support de différents types d'écrits : correspondances diverses, articles de journaux, photos, collages, dessins, écrits rédigé[...]
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Un guide pour aider à passer à la classe flexible : fiches, conseils, témoignages. Au sommaire : - Présentation de la classe flexible - Aménager une classe flexible dans l'enseignement primaire et secondaire - Aménager une classe flexible [...]Article : texte imprimé
L'auteur présente plusieurs types de pratiques de recherches pluridisciplinaires et témoigne de sa pratique de la co-disciplinarité : conditions et obstacles.
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Ce livre s'attache à répondre à plusieurs questions : - Qu'est-ce que réellement apprendre en groupe ? - Cela conduit-il à un véritable apprentissage cognitif ? - Comment mettre en oeuvre l'apprentissage coopératif ?
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Ce livre s'attache à répondre à plusieurs questions : - Qu'est-ce que réellement apprendre en groupe ? - Cela conduit-il à un véritable apprentissage cognitif ? - Comment mettre en oeuvre l'apprentissage coopératif ?
