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La méconnaissance, la non-prise en charge des difficultés des élèves, mais aussi certains modes de faire et certains modes d'ajustement des pratiques enseignantes aux différences perçues entre élèves peuvent avoir pour effet d'accroître les diff[...]Article : texte imprimé
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L'ouvrage présente les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. La notion de " malentendu " est partagée par les enseignants et par les apprenants. Des pistes sont proposées pour renouv[...]
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BAUTIER Elisabeth ; BENTOLILA Alain ; BUCHETON Dominique ; CLANCHE Pierre ; MEIRIEU Philippe ; ROCHE Anne ; ERNAUX Annie |L'école peut-elle autoriser l'expression du sujet, aider à sa construction par les activités de lecture et d'écriture, tout en respectant l'intimité des enfants et des jeunes qui lui sont confiés ? Comment dépasser un travail formel de l'écritur[...]Article : texte imprimé
La question des relations entre les pratiques langagières des élèves et leur scolarisation, considérées du double point de vue de la conformité aux attentes scolaires et de la réussite des apprentissages, est posée depuis plusieurs décennies. Ce[...]Article : texte imprimé
De nombreux types d'analyse des pratiques enseignantes ont été développés ces dernières années; cependant rares sont ceux qui visent à rendre raison de la relation entre le travail des enseignants et le travail des élèves, plus précisément leur[...]
