| Titre : | ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET (2005) |
| Auteurs : | LAHANIER-REUTER Dominique |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (153, octobre-novembre-décembre 2005) |
| Note générale : | bibliogr. |
| Descripteurs : | communauté scolaire / démarche didactique / didactique / mathématiques : discipline / méthodologie |
| Résumé : | L'article retrace le parcours d'une recherche longue, entreprise depuis 2001. Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques, "Recherches mathématiques", dans une école revendiquant une inscription dans la pédagogie Freinet. Après avoir décrit quelques unes des singularités de ce dispositif, ilexpose les décisions d'ordre théorique et méthodologique qui ont été prises : comparaisons de conduites d'élèves face à des tâches disciplinaires suivies d'observations directes dans les classes. Certains résultats peuvent alors être esquissés. Ces derniers concernent surtout les iens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur, des postures d'argumentation spécifiques aux élèves interrogés et des observations qui révèlent des traitements spécifiques de l'erreur et des opérations de topogénèse et de chronogénèse différenciées dans l'espace de la classe. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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