| Titre : | L'EVALUATION EN DIDACTIQUE DU FRANCAIS : RESURGENCE D'UNE PROBLEMATIQUE (2005) |
| Auteurs : | DAUNAY Bertrand ; REUTER Yves (coord.) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REPERES (31, 2005) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | démarche didactique / didactique / évaluation : enseignement / expression écrite / expression orale / français : discipline / littérature de jeunesse |
| Résumé : |
L'évaluation d'une discipline comme le français n'est envisageable qu'au travers de l'articulation de trois espaces ou de trois "communautés" : discursive, langagière, scolaire. L'évaluation en didactique est nécessairement double par son objet : aussi bien les compétences des élèves que les pratiques d'enseignement. Enfin, elle est triple par ses acteurs : les chercheurs dans une visée descriptive, les enseignants comme les élèves dans une visée surtout pratique, l'institution dans une visée essentiellement descriptive. Ce numéro s'attache donc à des clarifications d'espaces, d'acteurs et de pratiques et tente de rendre compte des recherches qui questionnent l'évaluation dans une perspective didactique. - L'évaluation de l'écriture - L'évaluation de la lecture - L'évaluation de l'oral - Ouverture |
| Nature du document : | Article de périodique |
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