MYTHES D'ACCOMPAGNEMENT ET REPRESENTATIONS DES PRATIQUES DE TUTORAT DANS LA FORMATION DES MAITRES

Dans le périodique : RECHERCHE ET FORMATION, n°50 (2005)
• Auteur : VIOLET Dominique
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : bibliogr.
  • Résumé :

    L'analyse quantitative des représentations de tuteurs laisse entrevoir des contradictions. Trois figures de la mythologie grecque permettent d'interpréter ces représentations.
    A la lumière du mythe de Prométhée, l'accompagnement du stagiaire se conçoit comme une aide directe.
    Dans la perspective d'Hermès, l'accompagnement se fait de biais, pour ainsi dire.
    La méthode, voire la "non-méthode" d'accompagnement issue du mythe d'Epiméthée, est une troisième voie qui suspend momentanément les limites des stratégies précédentes.
    Face à la compléxité des situations de tutorat, l'originalité de la fonction de tuteur procède de la complémentarité des trois modèles d'accompagnement.

• • Descripteurs : formateur / formation des enseignants / mythologie / relation d'aide / stage de formation / tutorat